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Traumatisierte Schüler in Schule und Unterricht (Lohmann, Maike)

Traumatisierte Schüler in Schule und Unterricht , In fast jeder Klasse sitzt inzwischen ein traumatisiertes Kind. Nicht immer sind es Pflege- oder Adoptivkinder, häufig sind es auch Kinder aus problematischen Familien oder, sehr aktuell, Flüchtlingskinder. Traumatisierte Kinder und Jugendliche sprengen mit ihrem problematischen Verhalten nicht selten den Unterricht. Hier sind Sie als Lehrkraft gefordert - und schnell auch überfordert. Erfahren Sie, wie Traumata entstehen, welche Folgen sie haben und wie sie zu überwinden sind. Informieren Sie sich, woran genau Sie in Schule und Unterricht Traumafolgen und Phasen traumatisierten Verhaltens erkennen. Und wie Sie damit umgehen. Lernen Sie zahlreiche praktische Strategien für eine traumasensible Gestaltung des Unterrichts und Schulalltags kennen. , Schule & Ausbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Auflage: Neuauflage, Nachdruck, Erscheinungsjahr: 202206, Produktform: Kartoniert, Beilage: Broschüre klebegebunden, Autoren: Lohmann, Maike, Auflage: 22004, Auflage/Ausgabe: Neuauflage, Nachdruck, Seitenzahl/Blattzahl: 119, Themenüberschrift: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / General, Keyword: 1. bis 10. Klasse; Diagnostik & Förderung; Ratgeber; Störungsbilder/Verhaltensauffälligkeiten, Fachschema: Didaktik~Unterricht / Didaktik~Schule / Psychologie, Psychotherapie~Trauma (psychologisch), Fachkategorie: Psychologie~Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden~Unterricht und Didaktik: Religion, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Unterrichtsmaterialien, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: scolix, Verlag: scolix, Verlag: scolix, Länge: 145, Breite: 206, Höhe: 9, Gewicht: 182, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Vorgänger: 2374825 A26755511, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0002, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,

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Was bedeutet Andersartigkeit bei Autismus?

Andersartigkeit bei Autismus bezieht sich auf die spezifischen Merkmale und Verhaltensweisen, die Menschen mit Autismus zeigen. Diese können sich in verschiedenen Bereichen wie der sozialen Interaktion, der Kommunikation und dem Verhalten von neurotypischen Menschen unterscheiden. Andersartigkeit bedeutet jedoch nicht automatisch eine Einschränkung oder ein Defizit, sondern vielmehr eine andere Art des Denkens und Wahrnehmens.

Warum reagieren Menschen so auf Andersartigkeit?

Menschen reagieren oft auf Andersartigkeit, weil sie sich von dem Unbekannten bedroht oder unsicher fühlen. Es kann auch mit Vorurteilen und Stereotypen zusammenhängen, die in der Gesellschaft existieren. Manche Menschen haben Schwierigkeiten, sich auf Veränderungen einzustellen und bevorzugen das Bekannte und Vertraute.

Was ist zum Beispiel Andersartigkeit bei Menschen?

Andersartigkeit bei Menschen bezieht sich auf individuelle Merkmale, Eigenschaften oder Verhaltensweisen, die von der Norm oder dem Durchschnitt abweichen. Dies kann sich auf physische Merkmale wie Hautfarbe oder Körpergröße beziehen, aber auch auf psychologische oder soziale Merkmale wie Persönlichkeit, sexuelle Orientierung oder kulturelle Hintergründe. Andersartigkeit ist ein natürlicher und wichtiger Bestandteil der Vielfalt in der Gesellschaft und sollte respektiert und akzeptiert werden.

Wie kann die Akzeptanz von Vielfalt und Andersartigkeit in der Gesellschaft gefördert werden?

Die Förderung von Bildung und Aufklärung über verschiedene Kulturen und Lebensweisen ist entscheidend. Der Dialog und Austausch zwischen unterschiedlichen Gruppen und die Schaffung von inklusiven Räumen sind ebenfalls wichtige Maßnahmen. Gesetzliche Maßnahmen zur Gleichstellung und Diskriminierungsbekämpfung können ebenfalls dazu beitragen, die Akzeptanz von Vielfalt und Andersartigkeit in der Gesellschaft zu fördern.

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Wie kann die Akzeptanz für Vielfalt und Andersartigkeit in unserer Gesellschaft weiter gefördert werden?

Die Förderung von Bildung und Aufklärung über verschiedene Kulturen und Lebensweisen ist entscheidend. Der Dialog und Austausch zwischen unterschiedlichen Gruppen und die Anerkennung von individuellen Unterschieden sind ebenfalls wichtig. Gesetzliche Maßnahmen zur Gleichstellung und Diskriminierungsbekämpfung können die Akzeptanz für Vielfalt weiter stärken.

Wie kann ich meine Prüderie überwinden und gleichzeitig meine Andersartigkeit als Alien unter Menschen akzeptieren?

Um deine Prüderie zu überwinden, könntest du dich mit dem Thema Sexualität und Körperlichkeit auseinandersetzen, zum Beispiel durch Bücher, Filme oder Gespräche mit vertrauten Personen. Es ist wichtig, sich selbst zu akzeptieren und zu verstehen, dass jeder Mensch unterschiedlich ist. Indem du deine Andersartigkeit als Alien unter Menschen akzeptierst, kannst du lernen, dich selbst zu lieben und dich in deiner Einzigartigkeit wohlzufühlen.

Ist es grundsätzlich akzeptabel, jemanden wegen seiner Andersartigkeit oder Abweichung von der Norm zu kritisieren?

Nein, es ist nicht akzeptabel, jemanden wegen seiner Andersartigkeit oder Abweichung von der Norm zu kritisieren. Jeder Mensch hat das Recht, so zu sein, wie er ist, und sollte respektiert und akzeptiert werden, unabhängig von seinen Unterschieden. Kritik sollte konstruktiv sein und sich auf Verhalten oder Handlungen beziehen, nicht auf die Identität oder Persönlichkeit einer Person.

Dürfen Lehrer Schüler nach dem Unterricht nochmal in die Schule einbestellen?

Ja, Lehrer dürfen Schüler nach dem Unterricht nochmal in die Schule einbestellen, wenn es einen berechtigten Grund dafür gibt. Dies kann zum Beispiel der Fall sein, wenn es um die Besprechung von schulischen Angelegenheiten oder um das Nachholen von versäumtem Unterrichtsstoff geht. Es ist jedoch wichtig, dass die Einbestellung angemessen und im Interesse des Schülers erfolgt.

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